课程定位
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课程特色
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学习领域描述
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教学质量标准
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学习情境概览
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学习情境描述
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学习情境设计
课程负责人
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主讲教师
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兼职教师
武友德
教 授
机械类专业带头人
段 玲
高级工程师
国家重大技术装备几何量
计量站第一检测室主任
1.打破学科体系，以职业标准和工作过程导向，开发课程
按照“行业引领、企业主导、学校参与”的思路，制定本专业的岗位职业标准和课程标准，基于工作过程，选定难易程度合适的载体，对传统的以学科为主线的教学内容，按照生产实际零件几何量检测工作流程进行解构和重构 ...
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GBT 1803-2003 尺寸...
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GB-T 1800.3-1998...
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GBT 4458.5-2003 ...
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GBT 1801－1999 公差...
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GBT 1800.2－1998 ...
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JBT 6136一92 过盈配合...
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GBT 5371-2004 过盈...
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GBT 1800.4-1999 ...
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GBT 1800. 1一1997...
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GB T 17851－1999 ...
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GBT 17852-1999 轮...
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GBT1182一1996 形状和...
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GBT 1184一1996 形位...
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GBT 1958-2004 形位...
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GBT 17773-1999 延...
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GBT 16671一1996 最...
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GB-T 131－1993 表面...
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GB-T 3505-2000 表...
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GB-T 1031－1995表面...
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GB-T 7220－2004表面...
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GB-T 157-2001圆锥锥...
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GB-T 15755一199圆锥...
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GB-T 12360-2005圆...
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GB-T 192-2003普通螺...
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GB-T 193-2003普通螺...
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GB-T 196-2003普通螺...
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JB－T3326－1999量针...
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过渡配合螺纹...
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过盈配合螺纹...
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GB－197－2003 普通螺纹...
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GB-T 3374-1992 齿...
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GB-T 10095.1-200...
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GB-T 10095[1].2-...
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GB-Z 18620.2-200...
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GB-Z 18620.4-200...
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GB-Z 18620.1-200...
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GB-Z 18620.3-200...
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